Isolamento social e processos educativos à distância: limites e desafios para o conhecimento escolar

Resumo

Neste ensaio, pretende-se discorrer sobre possíveis efeitos do trabalho pedagógico à distância durante a pandemia e argumentar que as ações remotas podem interferir na efetividade do conhecimento escolar. Por meio de explicações da psicologia Histórico-Cultural, que reforçam o papel da educação escolar para o desenvolvimento do psiquismo humano, o texto considera as implicações do ensino remoto para a formação de uma parcela de estudantes da educação básica. Propõe a necessidade de considerar os riscos que a instalação e utilização temporárias desses recursos tecnológicos podem trazer para a consolidação de políticas educacionais, que incluam a modalidade de educação à distância no âmbito das redes públicas de ensino, e os desafios para a efetiva apropriação-objetivação dos conteúdos escolares, de maneira igualitária, pelos(as) estudantes em formação.