Homofobia na escola:

o discurso indiferente ao aluno diferente

Abstract

Esta pesquisa apresenta discussão sobre a dimensão da homofobia na
escola e como ela se dá. Nosso objetivo é provocar reflexões sobre as
homossexualidades problematizando as identidades masculinas e femininas,
não como biológicas, mas como construções sociais. Utiliza a Teoria Queer e
os estudos sobre homofobia. Trata-se de um trabalho quali-quantitativo, onde
recorremos à pesquisa bibliográfica e à análise desconstrutiva. O trabalho
estruturou-se a partir de um questionário respondido por 108 alunos, deste
questionário foram escolhidas 4 questões. As respostas obtidas através destas
perguntas serviram de base para a análise desconstrutiva. A análise das
questões demonstrou que vários alunos internalizaram o discurso homofóbico e
o (re)produzem, tentando manter o status “natural” da heterossexualidade.